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人生禮贊PPT課件预览

人生禮贊教學設計

一.談話導入.

野草因爲頑強而生存，種子因爲不屈而精彩!

那麽人呢?說一說，你認爲什麽樣的人生是精彩的?

(學生根據自己課前查找的資料，進行回答)

二.出示課題(第一屏)

說說對課題的理解。理解“禮贊”的意思。

簡介作者：美國的浪漫主義詩人。

三.品讀詩歌，整體感知.

1.說一說自己讀懂的內容。看看作者的人生態度是什麽?看看文中那些部分表明了作者的人生態度?

(學生說出詩中2.3.4小節表明了作者的人生態度)

2.請讀懂第二小節的同學說說自己理解的。(老師相機提出問題，學生提出自己不理解的問題，學生討論解答。)

3.讀一讀。(請學生說出應該帶著什麽樣的感情來讀。)

4.總結學習方法。

5.以小組爲單位采用上面的學習方法學習第三小節。

(各小組彙報學習結果。如果還有什麽不理解的問題，提出來大家解決。)

6.采用以上的學習方法自學第四小節。

(汇报自学情况，有不会的大家解决。 )

小結：②、③、④小節，明白詩人從三個不同的角度表明了人生的態度。

7.在理解的基礎上，帶著感情誦讀這三小節。(聽讀的同學評價)

8.快速浏覽詩文的①、⑤小節，說出自己的理解。說說這兩個小節號召人們什麽?(學生根據自己的理解說明開頭和結尾的號召有什麽不同?)

思考：這兩個小節在讀的時候音帶什麽樣的感情?讀一讀，帶著感情去讀。進一步體會其中的感情。

四.理解感悟.

全文用的是第一人稱來寫的，此外，全文還有什麽特點?說說運用比喻的好處。

五.拓展感悟.

學生說說生活中的、身邊的精彩。

1.在生活中，感悟人生的精彩。(陸續出示第二屏、第三屏、第四屏、第五屏、第六屏、第七屏2007感動中國人物)

2.我們身邊的傑出人物的精彩。

3.即兴写作小诗： (学生小作)

“ 颂人生”

假如， 假如，

你还在埋怨， 你曾细心注意，

生命的迷茫， 身后的每一个脚印。

人生的不公， 一望不见，

可想而知， 看不到起始的脚步，

在多少年后的你， 为此你应感到欣喜，

仍是忙忙碌碌， 即使时间在一点点消磨，

一事无成。 但你却将自己成长，

寫在了人生的禮簿。

人生贊歌——獻給我的學子(老師的)

无所谓风雪严霜 无所谓盛夏酷暑

为了心中的梦想 我奋进着——

无所谓洒下汗水 无所谓历经拼搏

为了爱你们的执着 我坚持着——

无所谓成功的喜悦 无所谓失败的痛楚

为了我生命中的你们 我充实着——

无所谓轰轰烈烈 无所谓默默无闻

为了精彩的你们 人生都是美好的赞歌!

六.作業設計.

以“贊美人生”爲主題，寫一篇習作。題材不限。

教學反思：

这堂课中, 我⑴巧设疑问，培养学生问题意识。 引导学生结合课文内容大胆质疑,让学生成为学习的主体,充分体现了老师“导”与学生“学”的观念。⑵以读为本，读中探究。在教学中，我注重通过颂读与体会相结合的办法，让学生理解、感悟、体验文中的情感，并注重与生活实际相结合。在理解诗歌后，又让学生联系生活实际体会。注重激发学生情感的投入。⑶文本是引子，借文本激发学生的激情，进行再创造。这是本节课的又一个亮点。

不足之處：在步驟的安排上不夠准確，致使讀的不夠。今後應在這方面下功夫。