十幾減5、4、3、2PPT課件是根据一年级下册知识点《十几减5、4、3、2》制作的PPT教学课件，该课件可以直接用于教学，不仅省去了教师制作课件的时间，提高了工作效率，同时也让学生可以更好的学习这一知识点，进而提高教学智联，需要的朋友赶紧来欧普軟件园下载吧！

十幾減5、4、3、2PPT課件预览

十幾減5、4、3、2教學設計

教學目標：

1、 在具体的情境中，让学生通过多种方法进行十幾減5、4、3、2的退位減法计算。

2、培養學生的動手操作能力和語言表達能力。

3、在解決問題的過程中體會到數學來源于生活。

教學重點：讓學生熟練進行十幾減5、4、3、2的計算。

教學過程：

一、 口算：

11-9 16-8 13-7 10-4 10-8 4+8

11-7 13-8 15-6 10-7+1 2+9 7+4(说说你是怎么算的)

二、新授：

(出示課件)你能提出什麽數學問題?

1、生編題、列式(列出所有問題)

2、用你喜歡的方法算一算

3、把你的想法說給你的小組聽

4、彙報

5、沒有差異時，引導學生看算式還能想到什麽?(引導學生注意20以內進位加法和退位減法相關的四個算式之間的關系)

6、看，你們做得這麽棒，小明想把他的一個氣球送給你們，誰幫他解決了問題，氣球就送給誰。{氣球中有算式}

說想法

三、練習

1、你們還記得小狗汪汪嗎?(出示)今天它也來了，想和你們進行口算比賽。看看你們誰算的正確，可以嗎?

(課件：得數設置四、五秒)

12-4 11-3 13-5 11-4

13-4 12-3 11-2 14-5

2、你們算的這麽好，沈老師也送給你們每人一個禮物，快看一看吧，(口算卡)，快快算一算，讓你們的卡片快快住進它們的樓房。(學生貼卡片)

7 5 9

12-5= 11-6= 11-2=

11-4= 2+3= (这张卡片住不进楼

10-3= 15-10= 房，那我们现在就

14-7= 13-8= 来盖一所楼房好

16-9= 14-9= 不好，你还能让

17-10= 0+5= 哪些算式住进来 )

2+5= 12-7=

3、这些居民住进了新家，非常感谢你们，看，他们给你们带来了什么? 谁能得到?

12-8= 13-6 11-7= 11-3=

12-5= 13-4= 11-2= 14-5=

四、作業：書中題(122頁4、5、6)

板書設計：

十幾減5、4、3、2的退位減法

12-3=9 11-2=9 14-5=9

12-9=3 11-9=2 14-9=5

9+3=12 9+2=11 9+5=14

3+9=12 2+9=11 5+9=14

流程圖：

教學反思：在上節課的基礎上，學生對破十法掌握的較好，能夠在本節課中遷移，用破十法解決問題，但在加減法算式關系中，大多數學生掌握的不好。

練習課

教學目標：

1、鞏固20以內退位減法的知識，鞏固計算方法。

2、感受部分與整體之間的關系。在練習中滲透函數思想。

3、培養學生的計算方法。

教學重點：計算方法

教學難點：選擇自己喜歡的計算方法

教學過程：

一、宣布課題：

这节课我们来上一节練習課。

二、課堂練習

1、看圖列式計算

學生觀察圖，說說圖意，自己列式計算，說說計算方法。

2、計算

学生计算，说说计算方法 ，渗透函数思想

3、連線

學生計算，列式

4、計算：鞏固減法各部分的名稱

學生獨立計算

5、用6、7、13寫出兩道加法算式和兩道減法算式

6、思考題：

-9〈5

15- 〉7

三、課堂獨立作業

計算：124頁9題

四、課堂小結

說說本節課你學會了什麽?

教學反思：學生對口算方法掌握得較好，能夠正確計算。

整理與複習

教學要求：

1、通过整理與複習，进一步巩固进位加法和退位减法的思考过程。并能正确计算加减法。

2、發現算式間的規律。

教學重點：發現算式間的規律。

教學准備：卡片

教學過程：

一、整理與複習进位加法

1、(1)出示一些寫有進位加法的卡片，貼在黑板。

(2)引導學生思考可以把哪能些算式排在一起?(小組討論)

(3)小組代表發言。

(4)師小結。

2、出示加法表。

(1)、填寫加法表。

(2)、觀察加法表，你能發現什麽?在小組內交流。

(3)、以小組爲單位在全班交流。

二、整理與複習退位减法

1、出示一些寫有退位減法的卡片，貼在黑板上。

(1)討論：哪些算式能放在一起?

(2)交流。

2 、出示减法表。

(1)填寫減法表。

(2)觀察減法表，你能發現什麽?在組內交流。

(3)全班交流。

三、說一說

1、看圖理解題意。

2、用書上的句式說一說

實踐活動

教學目標：

1、借助有趣、真實的情境，激發學生參與統計活動的舉，培養學生初步的統計意識。

2、初步體驗數據的整理過程，認識象形統計圖和簡單的統計表，能根據圖表中的數據回答一些簡單的問題。課程標准中想對應的知識技能目標。

3、 对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。

4、通過實例，認識統計表和象形統計圖，條形圖(1格代表1個單位)，並完成相應的圖表。

5、能根據簡單的問題，使用適當的方法(如計數、測量、實驗等)收集數據，並將數據記錄在統計表中。

6、根據統計中的數據提出並回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。

教學難點：體驗數據、實物整理、統計的過程。

教學過程：

一、啓發教學，實踐體會。

1、我们班要举行元旦联欢会，同学们一起来做遊戲吧。

2、小组活动：钓鱼 投准

3、全班交流：每人在3项遊戲中，分别的了多少分， 根据各项遊戲的每次得分情况，你能提出什么数学问题

4、各小組的統計圖進行彙總，並引導學生根據統計表提出問題並加以解決。

二、練一練：

1、啓發學生提出問題。

2、說一說：

(1)哪樣東西最多?最樣東西最少?

(2)哪兩樣東西同樣多?

(3)你還能提出哪些數學問題?(小組討論)

3、 第1题先让学生观察图意，明确问题，然后让学生独立地解决问题。让学生数一数各种图形的数量，体会数据的整理过程，再动手画图，完成填空。可以让几个小朋友合作完成。

4、第2題，先讓學生把書後附頁上的水果圖剪下來，再獨立解決問題。

5、第3題，通過學習獨立的調查，整理數據，表達結果，培養學生的統計意識。教師引導和鼓勵學生相互交流，發表自己的意見。

6、迎新年。

(1)先讓學生獨立去觀察圖。

(2)引導學生根據圖意提出並解決問題。

小組交流後全班交流。

(3)說一說自己班如何過新年，開展哪些活動，可以提出哪些數學問題。

總複習

教學目標：

1、能正確讀、寫20以內的數，掌握其順序，並能比較大小。

2、能正確熟練地計算20以內數的加減法。

3、會比較多少、大小、長短、高矮、輕重等、會按照一定標准或自定標准進行分類;能確定物體前後、左右、上下的位置與順序;能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體;會認讀整時、半時、整時過一點或差一點整時四種情況。

4 初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数，回答一些简单的问题。

教學過程：

一、複習舊知。

教師與學生一起複習所學內容，爲後面的練習做鋪墊。

二、練一練。

1、 第1题可先让学生观察图，明确题意，再说一说左上、右下、右上、左下所指示的位置，并填空。

2、 第2题，先让学生填空，再说一说规律，也可以让学生先说一说规律，再填空。

3、第3題是鞏固數的組成。

4、第4題目的是能正確熟練地進行20以內加減法運算。

5、第5題鞏固認識鍾表的四種情況。

6、第6題是鞏固比較數的大小，它不是直接把兩個數字拿來比，而是要先運算再比較大小。

7、第7題先讓學生觀察圖，說一說圖的意思，再提出問題並交流和解答，具有一定的開放性。

8、 第8、9、11题, 先让学生观察图，说一说图的意思，并且列式计算。

9、第12題，教師先讓學生觀察圖，明確圖中符號的含義和題目的意思，再進行統計。

10、第15題，先觀察圖，明確要解決的問題，然後獨立地思考，嘗試解決問題，在此可組織交流與討論。

11、第18題，是一幅連環畫，引導學生仔細觀察，編數學故事，然後說一說，算一算。

複習提綱

一鍾表的記法與畫法。

1、 看钟表说时间并书写

2、 说时间指名画出时间

3、 做练习

二、看計數器說數的組成

1、撥計數器數數：正數，倒數，雙數。

2、撥數說數的組成，如：12是1個十，2個一組成。

3、選數填括號1，9，10，13，17，20。一位數()，個位是0的()，大于10的()，十位是1的()。

4、跑步時，從前面數小明排第5，從後面數他排第11。這次參加比賽的共有多少人?

三、計算中的填空題

1、一圖四式

2、在括號裏填數。

正向 逆向(等于号在前面)

3、計算方法填空。

4、在○裏填+、-號

5、在○裏填<、>、=符號。

四、看圖列式

1、練習說圖意，進一步理解加減法的意義及整體與部分的關系。

五、圖形的認識

1、摸一摸。2、數一數。3、做練習題