海底世界ppt課件是根據三年級語文課文《海底世界》制作的PPT教學課件，該課件包括了學習目標，學習目標，會讀會寫，會認的字，會寫的字，課文先提出了一個什麽問題等內容，可以幫助老師更好地授課，需要的朋友趕緊來本站下載吧！

海底世界ppt課件預覽

海底世界課文內容

你可知道，大海深處是什麽樣的嗎?

當海面上波濤洶湧的時候，海底依然是甯靜的。那麽，海底是否一點兒聲音沒有呢?也不是。海底動物常常在竊竊私語，只是我們聽不到而已。如果你用上特制的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼噜……它們吃東西的時候發出一種聲音，行進的時候發出另一種聲音，遇到危險的時候還會發出警報。

海底動物各有各的活動特點。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米。梭子魚每小時能遊幾千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還要快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速後退。有些貝類自己不動，但能巴在輪船底下做免費的長途旅行。還有些深水魚，它們自身就有發光器官，遊動起來像閃爍的星星。

海底植物的差異也是很大的。它們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的……它們的形態各不相同，就拿大家族海藻來說，從借助顯微鏡才能看清楚的單細胞矽藻、甲藻，到長達幾百米的巨藻，就有八千多種。

海底有山峰，也有峽谷。這裏富含煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上蘊藏量很少的稀有金屬。

海底真是個景色奇異、物産豐富的世界。

海底世界教學設計

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容,了解海底是個景色奇異，物産豐富的地方。

3、體會作者對海底世界的喜愛之情，進而激發學生探索海底自然奧秘的興趣。

教學重點：

1、理解課文內容,了解海底是個景色奇異，物産豐富的地方。

2、體會作者對海底世界的喜愛之情，進而激發學生探索海底自然奧秘的興趣。

教學難點：

1、會找段落的中心句。

教學過程：

一、圖片導入

1、(ppt出示大海圖片)同學們，這是哪裏?

生：大海。

2、看，那碧藍的海水一望無際，那海浪激起的泡沫就像一堆堆白雪，多美呀!那大海深處又是怎樣的呢?今天我們繼續走進《海底世界》，齊讀課題。

生齊讀課題。

3、看到這個課題，你想知道什麽?

4、那我們一起走進海底，看看海底是怎樣的世界?請同學們小聲地自由朗讀課文。

生自由讀課文。

生：海底真是個景色奇異，物産豐富的世界!

(師板書：景色奇異，物産豐富)

二、體會海底世界的景色奇異。

1、“奇異”是什麽意思?

生：奇妙、特別。

2、請同學們快速默讀課文，找找哪些自然段在寫海底世界奇妙、特別?

生：2、3自然段。

2、我請一個同學來讀一讀第二自然段。

生個別讀。

3、哪些語句讓你感到奇異?

生個別彙報。(板書“靜、暗”)

4、這裏的景色真奇異，我們再來感受一下。

生有感情地齊讀第二自然段。

5、這樣甯靜的海底世界，是不是沒有一點聲音呢?、

生：不是。

6、那有些什麽聲音呢?

生個別讀“有的像......”

7、請你圈出表示聲音的詞語。

生圈出：嗡嗡、啾啾、汪汪、打鼾。

8、是耳朵聽見的嗎?怎麽聽到的?

生讀“用水中聽音器一聽”。

9、我們來配合讀一讀，我來讀句子，你們來讀圈出的詞。

師生合作讀。

10、爲什麽要把這些詞讀的那麽輕?

生：因爲“海底的動物常常在竊竊私語”。

師：會聯系上文理解，很好。假如現在你們就是海底的動物，同桌“竊竊私語”一下。

生互相低語。

11、海底的動物怎麽“竊竊私語”的，女生來感受一下。

女生齊讀。

12、海底除了這些聲音，還有可能發出哪些聲音呢?發揮想象，仿照課文給你的同桌說一說。

同桌互說。

13、誰來說一說?

生個別彙報。

14、海底的聲音這麽豐富，它們的聲音還有變化呢，你知道是怎麽變的嗎?

生個別讀。

15、海底的聲音真是奇妙，你們喜歡嗎?那我們帶著感情來讀一讀吧。

三、體會海底物産豐富的特點。

1、海底世界不僅景色奇異，而且物産豐富。下面請同學快速默讀，找找課文哪些自然段在寫海底世界物産豐富?

生：4-6自然段。

2、誰想來讀讀第四自然段?其他同學認真聽，想想：這一段寫了海底的什麽物産?

生個別讀。

生：動物。(板書“動物多”)

4、你最喜歡什麽動物?

生1：我最喜歡海參。

師：那你來當當海參。

生個別讀。

師：海參運動的快嗎?誰再來當當海參?

生2：我喜歡梭子魚。

師：梭子魚是怎麽活動的?你來當當梭子魚。

生個別讀。

師：喜歡梭子魚的同學起立，你們一起來當當梭子魚。

生齊讀。

生3：我喜歡貝類。

師：貝類是怎麽活動的?

生個別讀。

師：貝類“巴在輪船底下”的活動方式真有趣。男生來讀一讀。

男生讀。

生4：我喜歡烏賊和章魚。

師：它們又是怎麽活動的呢?

生個別讀。

師：真是奇特的活動方法。女生來讀一讀。

女生讀。

5、現在來看看，這個自然段主要是圍繞哪個句子來寫的?

生：“它們各有各的活動方法。”

師：找的很准。

6、海底不僅有豐富的動物資源，還有——植物。(板書“植物多”)

(出示植物圖片)一起來讀一讀。

生齊讀第五段。

7、海底除了有丰富的动物资源、多样的植物，还有——煤、铁、石油和天然气。 (出示海上油田、天然气图片)

師：這些都是礦産。(板書“礦産多”)全班一起讀一讀。

生齊讀。

四、總結全文。

師：學了課文，我們知道了“海底——”

生齊讀課文第七段。

五、拓展課外閱讀。

這節課，我們去欣賞了一個景色奇異、物産豐富的海底世界。同學們課後還可以去閱讀一些有關海底的課外書，比如《海底兩萬裏》、《奇妙的海洋生物》等，相信你們一定能在書中欣賞到一個更精彩的海洋世界。