即席講話PPT課件是为语文教师准备的一套PPT教学课件，教师根据该课件进行授课，可以提高自己制作课件的效率，轻松的完成教学任务，也可以对该课件进行编辑和修改，让它更符合自己的教学习惯，让学生更加容易理解和接受，进而提高教学质量，需要的朋友赶紧来下载吧！

即席講話PPT課件预览

即席講話教學設計

【目標導航】

1. 掌握即席发言的要领和表达技巧。

2. 通过情境创设的训练，克服发言时的紧张心理，学习即席发言的快速构思方法，提高瞬时应变和即席发言能力。

3. 进行即席发言的初步尝试，充分调动
课堂参与的热情，培养良好的语言习惯，表现出较高的文化素养和气质风度。

【課時安排】

1課時

自由分成学习小组，做好活动计划，分配小组成员交际任务， 围绕“即席讲话”的这个交际主题，做好本次口语交际。

【新課導入】

即席講話，也叫即興發言，是指在某個特定場合，臨時受到邀請，由他人提議或自己認爲有必要而作的簡短講話。

【交際技巧】

即席發言有三個特點：

一、臨場性

即席發言既不能事先
擬就講稿，也不能進行試講，它必須靠臨時准備、臨場發揮，因此臨場性就成了即席發言最主要的特征。

二、針對性

由于即席發言一般都是在有限的時間內對現實話題作出迅速反應，這就使話題的內容被限制在特定的範圍內，顯示出鮮明的針對性，所以即席發言選取的角度宜小，內容宜集中，要力求說在點子上。

三、簡潔性

即席發言常以簡明扼要顯出其力度，以親切生動的表述給聽者留下深刻印象。但是短小並不是空洞無物，而是要言之有物，言簡意赅。優秀的即席發言常常以簡練、含蓄而抒情的語言取勝。

即席發言的基本要求是：

一、沈著冷靜，克服緊張情緒

從某種程度上講，當衆說話成功與否的關鍵不在于講話的內容，而在于發言者的心理素質。如果情緒過于緊張，即使准備好的內容，也不能很好地表達出來。克服人前講話緊張心理的最有效的辦法，就是加強當衆說話的訓練。只要持之以恒，隨著講話次數的增加，你的自信心會越來越強，效果會越來越好。

二、邊想邊說，反應迅速敏捷

即席發言前，可以利用短暫的時間打一下腹稿，構想自己發言的主題、主要內容、開頭等，但大部分情況是沒有准備時間的，大腦是在臨時組織說話的內容，因此，無法將所有的內容都有條不紊地安放在大腦中，這就要求發言者在說當前句的同時，還要斟酌後面要講的內容，邊講話，邊構思，根據主旨的需要，提取、篩選信息，組織語言。只有思維敏捷，反應迅速，才能達到較好的效果。

三、有的放矢，切合環境對象

俗話說“到什麽山上唱什麽歌”，即席發言要注意環境、場合和對象，比如，環境有室內與室外
、安靜與雜亂之分，場合有嚴肅與隨意、正式與非正式之分，對象有身份、年齡之分。面對不同的環境、場合和對象
，我們發言的內容、語氣、風格也應有所區別。越是有針對性的發言，越能得到聽衆的歡迎。

四、掌握分寸，語言簡短明晰

掌握分寸，就是要使講話恰到好處，不說空洞無物的話，不說過頭話，不說傷人的話，不自我吹噓。同時，即席發言務求簡短精練，因爲觀衆都喜歡短小精悍、言簡意赅的發言，即席發言時要盡量長話短說，克服口頭禅，少用無關緊要的喻例、資料等，讓每句話融入較多的信息。

即席發言也如唱戲一樣，“台上一分鍾，台下十年功”，它靠的是平時的口頭練習，多方面的知識積累，敏捷、清晰的思維能力和富于親和力的人格魅力。因此，我們一定要把即席發言練習和提高個人整

體素質相結合，讓即席發言成爲展現個人風采的重要手段。[來源:學§科§網Z§X§X§K]

題一：
判斷下列說法的正誤，
在括號內打“√”或“×”。?

1.许多同学当众说话时过分紧张。要消除这种心理状态并
不难。主要是应有自信心，即使自己没有做充分准备，只要有胆子，就可以理直气壮的讲。( )?

2.说话怎样才能做到清楚呢?答案是要“多思”。说话前要认真想一想，自己为什么要说，说给谁听，说的重点是什么，怎样去说，先说什么，后说什么。重点和非重点都要详细说。( )?

3.说话要简洁，就要去掉不必要的重复，去掉与中心关系不大的枝蔓。( )?

4.要使说话中心突出，條理清楚，一是要求材料全而多，二是要理清思路和线索，三是要把材料的先后安排好，力求层次清晰，眉目分明。( )?

5.说话连贯，是指句与句之间连接得上。说话严密，是指说话有逻辑性。要做到这两点，在平时要养成多思考的习惯。( )?

6.在和别人交谈时，说话人不能我行我素，想说什么就说什么，而要看对象，从对象的不同特点出发，说不同的话，达到说话的目的。但说话看对象，不是说要“见人说人话，见鬼说鬼话”。
( )?

7.说话要讲究方式。直言不讳充满刺激性，容易伤害对方的感情，造成抵触情绪。〖JP2〗所以，无论在什么场合，都要尽量避免用直言，而采用委婉含蓄的语言形成。〖JP
〗( )?[来源:学科网ZXXK]

8.停顿的一般规律是：一个意思说完要有较小的停顿，一句话说完要有较大的停顿。( )?[来源:学。科。网]

9.无论是说还是听，都应当适度的看着对方的眼睛和面部。还要善于用眼神表现出自己的喜怒哀乐。( )?[来源:学科网]

10.要“形于外”必须“诚于中”，这是做到语言美的关键。( )?

题二：根据提供的情境，在“ ”上填充恰当的即席讲话。?

1.1935年，高尔基参加苏联作协理事会第二次全体会议时，代表们要求他讲话。当他上台时，与会者长时间鼓掌。高尔基灵机一动借题发挥说：“
”?

一下子使全場活躍，講話就在這樣融洽的氣氛中開?場了。

《正大综艺》的节目主持人杨澜，9月19日晚在广州市天河体育中心演出时，戏到中途，她在下台阶时摔了下来。出现这种情况，的确令人难堪。但杨澜非常沉着地爬了起来，凭着她主持人特有的口才，对台下的观众说：“ ”杨澜这段非常成功的即兴演讲，不仅为她自己摆脱了难堪，更显示出她非凡的口才。以致她话音刚落，会场就立刻爆发出热烈的掌声。有的观众还大声说：“广州欢迎你!”?

布置作業：教師引導學生課後完成本課時的對應練習。

口語交際是鍛煉學生口語表達和與人交往的一節課
，通過本節課，讓學生學習到了靈活地運用語言，讓自己的即席講話給別人留下深刻的印象，課下同學們可以多嘗試著練習。