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論語十則原文及翻譯

1.子曰：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不悅，不亦君子乎?”

1.孔子說:"學習了(知識),然後按一定的時間去實習(溫習)它,不也高興嗎。有志同道合的人從遠處(到這裏)來,不也快樂嗎，人家不了解我,我卻不怨恨,不也是君子嗎"

2.曾子曰:"吾日三省(xǐng)吾身:爲人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?"

2.曾子說:"我每天多次地反省自己:替別人辦事是不是盡心竭力呢跟朋友往來是不是誠實呢，老師傳授的學業是不是複習過呢"

3.子曰:"溫故而知新,可以爲師矣."

3.孔子說:"在溫習舊知識後,能有新體會,新發現,憑借這一點就可以當老師了."

4.子曰:"學而不思則罔,思而不學則殆."

4.孔子說:"只讀書卻不思考,就會迷惑而無所適從;只是空想卻不讀書,就會有害.

5子曰:"由,誨女知之乎!知之爲知之,不知爲不知,是知也."

5.孔子說:"由,教給你對待知與不知的態度吧:知道就是知道,不知道就是不知道,這就是聰明智慧."

6.子曰:"見賢思齊焉,見不賢而內自省也."

6.孔子說:"看見賢明的人,要想著向他看齊,看見不賢明的人要反省有沒有跟他相似的毛病."

7.子曰:"三人行,必有我師焉;擇其善者而從之,其不善者而改之."

7.孔子說:"幾個人同行(在一起),其中必定有我的老師,我要選擇他們的長處來學習,看到自己有他們那些短處就要改正."

8.曾子曰:"士不可以不弘毅,任重而道遠.仁以爲己任,不亦重乎?死而後已,不亦遠乎?"

8.曾子說:"士人不可以不胸懷寬廣,意志堅定,因爲他肩負著重大的使命,路程又很遙遠.把實現'仁'的理想看作自己的使命,不也很重大嗎?到死爲止,(路)不也(走得)很遙遠嗎"

9.子曰:"歲寒,然後知松柏之後凋也."

9.孔子說:"(碰上)寒冷的冬天,這以後(才)知道松柏樹是最後落葉的."

10.子貢問曰:"有一言而可以終身行之者乎"子曰:"其恕乎!己所不欲,勿施于人."

10.子貢問道:"有沒有一句可以終身奉行的話，"孔子說:"那大概是'恕(道)'吧!自己所討厭的事情,不要施加在別人身上."

論語十則ppt課件預覽

論語十則教學設計

教學目標:

1、了解儒家的思想核心及《論語》的有關知識，明確其在曆史上的地位。

2、了解文言文的一般常識，能掌握重點字詞的讀音、含義及一些虛詞的用法。

3、理解文章所蘊含的深刻哲理，培養學生把所學知識、道理運用于實踐的意

識。

4、汲取課文的語言精華和思想內涵，在傳統文化的熏陶中提高自己的道德修

養。

教學重點:

1、了解文言文的一般常識，能掌握重點字詞的讀音、含義及一些虛詞的用法。

2、理解文章所蘊含的深刻哲理，培養學生把所學知識、道理運用于實踐的意

識。

教學難點:

1、理解文章所蘊含的深刻哲理，培養學生把所學知識、道理運用于實踐的意

識。

2、汲取課文的語言精華和思想內涵，在傳統文化的熏陶中提高自己的道德修

養。

教學時授:

兩課時

第一節

一、導入:

古人說:“半部《論語》治天下。”如今在聯合國總部裏懸挂著從《論語》中摘錄的名言“四海之內皆兄弟也”。這說明不論是古代還是當今世界，《論語》在治理天下方面還用得著。治理天下如此，治理一國，一省，甚至一校，一家也是如此。可見《論語》是不可不讀了。

二、孔子簡介:

孔子(前551-前479)，名丘，字仲尼，春秋末期魯國陬邑(今山東曲阜東南)人，是春秋末期的思想家、政治家、教育家，儒家學派的創始人。

他的大部分時間用于聚徒講學，也周遊列國，宣傳自己的政治主張，終不見用。回到魯國後致力于教育和整理古代文獻，晚年整理“六經”(《詩》《書》《易》《禮》《樂》《春秋》)。

三、關于《論語》

《論語》是一部語錄體的散文集，它是孔子的門人和再傳弟子所輯錄的孔子的言行錄，全面地反映了孔子的哲學、政治、文化和教育思想，是關于儒家思想的最重要著作。人們把《論語》《大學》《中庸》和《孟子》合稱爲“四書”。成爲封建時代讀書人的必讀書。

四、學生朗讀課文，整體感知原文:

五、疏通課文

1、學生質疑、釋疑，教師把關。

2、教師檢查重要詞句的掌握。

第二節

一、導入:

1988年全世界諾貝爾獎獲得者在巴黎發表宣言:“如果人類要在21世

纪生存下去，必须回头两千五百年，去吸取孔子的智慧。” 那么，孔子究竟以什么样的智慧影响了人类的生存和发展呢?

二、品讀感悟課文:

第一則:

這一則體現出了孔子對精神世界的追求。孔子認爲:一個有道德的人，不應當過多地講究自己的飲食與居處;不應過多地追求物質享受;而應該把注意力放在塑造自己道德品質方面。

感悟:“物質的追求可讓你富足一時，精神的追求卻讓你充實一生。”

第二則:

这一则写出了孔子的早立志与好学。孔子十五岁立下了学习的志向，并且树立了终身学习的理想，然后坚持不懈地努力，终有所成。正是通过刻苦的学习，孔子才掌握了渊博的知识，成为了一位大教育家、大思想家。 “韦编三绝”这个成语就是讲孔子勤奋读书的。

感悟:“終身學習，便成天才”

第三則:

孔子实事求是的精神。 “知道就是知道，不知道就是不知道”，其实是很简单的一个道理，可当代社会偏偏就有很多人做不到。

感悟:“實事求是才是學習的正確態度。”

第四則:

可见孔子的博爱精神。孔子希望“老有所终，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所養。”

感悟:“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”

第五則:

孔子的樂學精神。“興趣是最好的老師”，陶淵明也曾“好讀書，不求甚解;每有會意，便欣然忘食。”喜歡讀書便會甘之如饴;不喜歡讀書，便味同嚼蠟。博學如孔子他們正是因爲樂讀書，才會一生勤學不倦。

感悟:“把學習當作一件幸福的事吧，你愛書，書也會愛你。”

第六則:

他認爲智者反應敏捷而又思想活躍，性情好動就像水不停地流一樣。仁者仁慈寬容而不容易沖動，性情好靜就像山一樣穩重。

感悟:“知者善行若水，海納百川;仁者厚德如山，容載萬物。”

第七則:

孔子的“安貧樂道”。人人都希望過上幸福快樂的生活，而孔子認爲幸福快樂只是一種感覺，與貧富沒有關系，但同內心有關。而且孔子也認爲不符合道德的榮華富貴他是不會接受的。

感悟: “自由的心灵不能被物质所困。”

第八則:

孔子的坦蕩胸懷。他認爲君子不以物喜，不以己悲，樂天知命，坦蕩自得。小人患得患失，斤斤計較，所以局促不安。

感悟:“胸懷四海才能心寬天下”

第十則:

孔子的清心寡欲。沈迷美色、爭強好鬥、貪得無厭可能是人一生中最大的誘惑，如果不能克制自己或者自身欲望太強，就可能陷入欲望的沼澤，無法掙脫，愈陷愈深而無法自拔。

感悟:欲望是個深深的泥潭，在它面前，請停住你的腳步!

三、孔子之後哪些這樣的仁者?

1、孟子:把這種仁發展爲“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”

2、杜甫:“安得廣廈千萬間，大庇(bì)天下寒士俱歡顔，風雨不動安如山。

呜呼!何时眼前突兀见(xiàn)此屋，吾庐独破受冻死亦足!” 这是

一種飽覽民生疾苦、體察人間冷暖的濟世情懷。

3、周恩來:“生爲國家，死爲人民的耿耿忠心

4、飛人博爾特:奧運奪金後送了一只簽名的足球給來自四川地震災區的小

女孩。博爾特還給中國紅十字會捐獻善款5萬美元。這更是一種跨越國界的愛。

5、高耀潔:中國“民間防艾第一人”，艾滋病患者一般人不敢接觸，可她以淵博的知識、理性的思考驅散了人們的偏見和恐懼，以母親的慈愛、無私的熱情溫暖著他們的無助和冰冷。

6、感動中國2005年度人物“叢飛”。他把無私的愛給了失學兒童。

7、感动中国2006年度人物林秀贞 ，她是一位农妇，但是她30年来赡养了6位孤寡老人 ，用30载爱心让一村之中老有所终，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所養。