IHMC CmapTools是一款免费的流程概念图制作軟件，该軟件和传统流程图所有区别，最具特色的是支持自由添加概念界定，同时自定义为概念直接连接上标语，该軟件支持很多种语言，并且采用C/S的工作模式，支持导出多种格式，如图片格式，网页等。需要的朋友快来下载使用吧！

IHMC CmapTools特色

1、可以自如地在概念之間的連線上添加連接語;

2、方便自由的添加概念節點;

3、連線的方向更改方便;

4、可以導出多種格式，如圖片格式(jpg,bmp,jpeg),xml，網頁，大綱的形式，命題的形式等;

5、任意兩個概念之間的交叉連線添加方便(只需要將概念節點上的線頭拉到另一個概念即可);

6、概念節點可以使用圖片或者添加注釋等;

7、可以在網上異地同時多人共同構建一個概念圖;

8、連線的形狀(直線、弧線、折線等)可以任意更改;

9、概念圖畫好之後，可以進行一些檢查，如拼寫等。

軟件使用说明

1. 首先，下载支持 Windows 的安装包

图形界面的安装过程，选择你的安装目录，一路 next，安装结束。

注：本軟件本来是为教育机构制作，但是每个人都可以免费使用它;

2. 安装结束后，启动 CmapTools，你将会看到下面这个界面。

3. 下面开始图片制作。出现泡沫中的小箭头表示当前处于活动状态。单击并把小箭头从中间拖开，就可以根据你的想法创建新的一个图片了;

4. 不要拘泥于常理。很多好的想法并不是你一开始就能想象的到的。CmapTools 可以以一个图形样的方式展示你的思考方向;

5. 单击箭头或者泡沫，进行文本编辑。

注：大多數情況下文本編輯使用的是名詞或動詞;

6. 你可以在样式对话框中对被选中的图片的每一部分进行样式修改。如果你想同时对多个部分进行样式修改，按住 CTRL 键，然后选择多个你想进行修改的地方;

7. 开始你的 CmapTools 之旅吧。这个免费的軟件可以让概念图，流程图以及其他一些绘图的制作变得更加生动，更加具有建设性。

概念圖簡介

概念图(Concept Map)是美国Cornell大学教育系的Joseph D. Novak教授于1984年根据David P.Ausubel的有意义学习理论首次提出的一种教学技术。Joseph D. Novak博士将概念图定义为：使用节点代表概念，使用连线表示概念间关系的知识组织和表征工具。从定义上可以清楚地看出，概念图是一种知识的组织和表征工具，这种工具的特征包括：图示化、突出概念、突出概念之间的关系、突出概念之间的层次。图示化，也就是将概念之间的关系非线性化，是其与其他知识表征工具(如线性文本)的最大不同。CmapTools工具作为知识可视化视觉表征之一，以层级的方式呈现概念，是表示概念和概念之间关系的网络结构图。

概念圖與思維導圖區別

思維導圖和概念圖的發展隸屬于兩個不同的分支，它們在有著各自的發展空間和領域。嚴格來說它們有本質的區別。兩者的相近的地方在于，它們在幫助人們分析問題，整理思路方面都起到了積極的有效的作用，可以展示人們的思維過程，使得人們的思維過程可視化，相對與文字的說明表達方式更加卓有成效。在實際的應用過程中，可以把他們作爲不同的表達方式，來展示自己的思路、對問題理解認識和看法。也可以把它們綜合式運用。

1、定義不同

概念圖是用來組織和表征知識的工具。它通常將某以主題的有關概念置于圓圈或方框中，然後用連線將相關的概念和命題連接，連線上標明兩個概念之間的意義關系。

思維導圖是對發散性思維的表達，是人類思維的自然工具。是一種非常有用的圖形技術，是打開大腦潛能力的萬能鑰匙，可以應用于生活的各個方面。其改進後的學習能力和清晰的思維表達方式會改善人的行爲表現。

2、發展原理和曆史背景也不盡相

概念图(Concept Map)是康乃尔大学的诺瓦克(J.D.Novak)博士根据奥苏贝尔(David P.Ausubel)的有意义学习理论提出的一种教学技术。诺瓦克博士认为：“概念图是用来组织和表征知识的工具。它通常将某一主题的有关概念置于圆圈或方框之中，然后用连线将相关的概念和命题连接，连线上标明两个概念之间的意义关系。”作为一种科学的教学策略，主动自觉地在教学活动中运用概念图来帮助教师和学生提高教学质量，人们目前比较公认的是美国Cornell 大学教育系的Joseph D. Novak教授在上个世纪60年代提出来的。思维导图的发明人是托尼巴赞，他在充分考虑了人怎样知道如何学习?人的思想的本质是什幺，有哪些是最佳的记忆技巧，有哪些是培养创造性思维的最佳技巧，目前最好的阅读技巧有哪些，眼下有哪些最好的普遍思维技巧，有没有开发新的思维技巧或者一个总体方法的可能性存在?他让人类的大脑各个物理方面与智力技巧彼此协同工作而不是彼此分隔则其发挥作用的效益和效率都会更高。同时在受到著名的画家达芬奇的笔记的启示，而创造和发明了思维导图。

3、對知識的表示能力不同

概念圖在表達邏輯關系，和推理方面發揮著很好的作用;在某種意義上說概念圖是一種多線程的流程圖，表達由起點到終點的事務發展過程和推理過程，結果可能是一種或多種。使用一些幾何圖形來作爲不同概念的分類和表達。它是引導人們思考問題，了解事務發展過程方面起到積極的推動作用。在很大的程度上，它是多線性的思維表達方式。

思維導圖則能夠幫助人們在認識事務方面擁有一個整體的全局化的觀念。它注重表達與核心的主題有關聯的內容，並可展示其層次關系以及彼此之間的關系。思維導圖是一種放射狀的輻射性的思維表達方式。所表達的觀念之間通過與中心的核心主題的遠近來體現內容的重要程度，它在了解人們的思維圖譜方面的作用積極有效。思維導圖強調是人們的思想發展的過程的多向性、綜合性和跳躍性。

4、創作方法上的不同

概念圖可以有多個主要的概念，而且是先羅列所有的概念。思維導圖往往只有一個主要概念，中心節點只有一個。

5、表現形式不同

概念圖在表現形式上是網狀結構。而思維導圖的基本特征有四：一是注意的焦點清晰的集中在中央圖形上;二是主題的主幹作爲分支從中央向四周放射;三是分支由一個關鍵的圖形或者寫在産生聯想的線條上面的關鍵詞構成;四是各分支形成一個連接的節點結構。思維導圖在表現形式上是樹狀的結構。

6、應用領域不同

概念图从开始到现在都是为了促进教学效果—成为教和学的策略。而思维导图的軟件往往在企业中有着更加广泛的应用。